Ніка Кравчук
Як любити ворогів? Урок досконалого кохання
Бог є Любов, тому в кожній людині закладено величезний потенціал кохання. Але легко бути вдячним до доброї людини. А як любити ворогів?
Легко любити добрих людей
Бог у християнстві – це Бог Любові. І людина створена для того, щоб множити кохання. У кожному з нас закладено величезний потенціал – робити добро ближньому, виявляти милосердя, турботу, якщо треба – жертвувати собою. Це природно — заради дорогої людини приборкувати власний егоїзм.
Але Господь закликає нас любити не лише рідних та друзів, а й кривдників, наклепників, тих, хто завдав нам болю та страждання. Бути вдячним до того, хто зробив тобі щось добре, легко. Для цього не обов'язково бути християнином.
Але як любити ворогів? Як вибачити колишнього партнераякий зруйнував твій бізнес? Чоловік, який покинув сім'ю та пішов до секретарки? Брата чи сестру, які відібрали частину батьківського маєтку? Лікаря, помилково якого ти втратив близьку людину?
Буває й гірше: як матері вибачити вбивцю її дитину?
За статистикою 2009 року, у Росії відбувається понад 11 вбивств на 100 тисяч населення. Це один із найгірших показників у світі. Але в багатьох інших країнах ситуація лише мала краща. За цими цифрами стоять реальні люди, дружини, чоловіки, батьки, матері. Як їм пережити втрату рідної людини та як вибачити кривдника?
Питання більш ніж складне. Потрібна величезна мужність, щоб залишити образи і полюбити того, хто ще вчора вставляв тобі в спину ніж.
Але саме до такої жертовності, величезної роботи над собою, і закликає нас Господь. Христос вказує на те, що час старозавітної заповіді «око за око, зуб за зуб» минув. Настав час справжнього кохання, не половинчастого, а цілого.
Як любити ворогів і молитися за кривдників?
Новозавітна заповідь звучить так:
…любіть ваших ворогів, благословляйте тих, що проклинають вас, чините добро, що вас ненавидять, і моліться за тих, що вас кривдять і гонять вас, нехай будете синами Отця вашого Небесного, бо Він наказує сонцю Своєму сходити над злими і добрими, і посилає дощ на праведних і неправедних. Бо якщо ви будете любити тих, що люблять вас, яка вам нагорода? Чи не те роблять і митарі? І якщо ви вітаєте тільки ваших братів, що особливого робите? Чи не так чинять і язичники? Тож будьте досконалі, як досконалий Отець ваш Небесний.
Хтось скаже: легко міркувати, а як насправді пробачити, вбивцям, грабіжникам, маніякам, тим, хто прийшов до нас із мечем та зруйнував наше щастя?
Замість теоретичного навчання краще звернутися до прикладу, який показує нам Господь — як любити ворогів досконалою любов'ю.
Любов до хреста
Бог послав на землю Свого улюбленого Сина. І що сталося? Злі люди не прийняли Ісуса. Одні звели наклеп Спасителя, другі не впустили Його у свої житла, четверті — зрадили, а п'яті — вбили. Христос помер найганебнішою за мірками того часу смертю.
Перед Його хрестом плакала Мати Божа і дивувалася, за що Йому та Їй це. Але як Христос вів Себе? Він знав про зраду Юди, але все одно зробив його учасником Таємної вечері.
Ісус не втік від воїнів, що прийшли його схопити, а лише лагідно спитав, кого вони шукають. Більше того, Христос виявив любов і милосердя до Своїх ворогів. Коли апостол Петро в пориві гніву відтяв вухо рабові первосвященика Малху, Ісус зцілив цю людину.
На хресті Христос молився за своїх наклепників, насмішників та вбивць. Ця молитва, мабуть, найскладніша. Щоб вимовити «Пробач їм, Отче, бо не знають, що творять», Христос доклав величезних зусиль. Для цього треба було підвестись, вдихнути повітря і тоді озвучити молитву. І це в той час, коли тіло знемагало від побоїв та цвяхових ран.
Це, мабуть, найповніша відповідь на запитання «Як любити ворогів?». Терпінням мук та хресною смертю Христос підтвердив, що прощати і любити можна всіх, навіть убивць та зрадників.
Адже Господь любить нас, хоч ми й грішимо. Здійснюючи поганий вчинок, ми стаємо союзниками диявола та противниками Бога. Але Господь все одно продовжує нас любити і чекати. Чекати нашого покаяння, смирення, терпіння і любові у відповідь.
Професор Олексій Осипов розширює розуміння теми:
Забирай собі, розкажи друзям!
Читайте також на нашому сайті:
показати ще
План-конспект уроку з основ православної культури в рамках курсу основи релігійних культур та світської етики для учнів 4 А класу
Зубова Г. Д., вчитель початкових класів,
МОУ Новолядинської ЗОШ
Тема урока:«Православна молитва»»
Мета уроку:знайомство із православною молитвою.
Завдання уроку:
Навчальна:дізнатися, що таке «православна молитва», благодать, хто такі святі люди.
Розвиваюча:засвоїти види молитов, відмінність молитви від магії, чесноти православної людини.
Виховує:виробити ставлення до близьких людей та тих, хто нас ображає.
Ключові поняття уроку:
Православ'я, молитва, благодать, святі люди.
Обладнання:
Мультимедійна презентація
Робочий зошит
Проектор
Відеоролики
Картки із завданнями для групової роботи
Кросворд
Хід уроку
Організаційний момент.
Підготовка та мотивація до засвоєння нових знань.
2.1. Розгадування кросворду. (1 слайд)
Дії вчителя.Згадайте, які дари Бог дав людям і розгадайте кросворд.
Діти відповідають. Розум, свобода, кохання, доброта, совість.
Дії вчителя.Які літери пропущено?
Діти відповідають. і, а
Дії вчителя.Яке ключове слово?
Діти відповідають. Молитва.
2.2.Контроль рівня підготовки до засвоєння нового матеріалу.
Дії вчителя.Як ви знаєте, що таке молитва?
Діти відповідають.
2.3. Повідомлення теми.
На слайді тема уроку . Православна молитва. 2 слайд)
Дії вчителя. Сьогодні ми дізнаємось, що таке православна молитва, а також що таке благодать, хто такі святі люди.
Діти читають.
Дії вчителя.Вдома ви мали розпитати батьків, що таке православ'я?
Діти відповідають.
Словникова робота.
Пояснення нового матеріалу.
Дії вчителя.Подивимося, чи підтвердились ваші припущення. Читаємо текст підручника.
Один учень читаєперші два абзаци на с. 12.
Дії вчителя.Ваше припущення майже підтвердилося. Що ж таке православ'я, молитва?
Діти відповідають
(3 слайд) Православ'я- Вміння правильно славити Бога, молитися, молитва-звернення до Бога.
Дії вчителя.Запишемо визначення «православ'я» та «молитва» у робочі зошити.
Діти записують.
Дії вчителя.А хто така православна людина?
Діти відповідають Людина, яка сповідує православну релігію.
Дії вчителя.Як думаєте, чому слово молитвав кросвордістало ключовим?
Діти відповідають.
Дії вчителя.Давайте разом поміркуємо. Ми дізналися, що Бог дав людям дари, а якщо нам хтось щось дарує, то яка відповідь у людини, яка приймає дари?
Діти відповідають. Потрібно подякувати.
Дії вчителя.Значить людина у цій молитві…
Діти відповідають. Дякує Богу.
Дії вчителя.Отже, молитви бувають подяки . (4 слайд)
3.2 Відмінність молитви від магії.
Дії вчителя.Як думаєте, молитва і заклинання, які вимовляють чаклуни, екстрасенси, маги, гіпнотизери це одне і теж?
Діти відповідають.
Дії вчителя.Прочитаємо наступний абзац на с. 12.
Один учень читаєтретій абзац на с. 12.
Дії вчителя.Як думаєте, чим відрізняється молитва від чаклунських заклинань?
Діти відповідають. Молитва-це звернення до Бога, а чаклуни, маги, екстрасенси, гіпнотизери звертаються до злих сил.
Дії вчителя.Припустіть, що сильніше: молитва чи чаклунські заклинання?
Діти відповідають .
3.3.Читання уривка з книги Б. Ганаго «Чи готове серце?» стор. 102
Дії вчителя.Подивимося, чи підтвердиться ваше припущення. Послухайте спогади однієї віруючої людини, записаної Борисом Ганаго (Див. текст у Додатку 1).
Діти слухають.
Дії вчителя.З чого можна зрозуміти, що ваше припущення підтвердилося?
Діти відповідають. Слідчий – гіпнотизер було здійснити свій намір: зламати особистість.
Дії вчителя.Чому?
Діти відповідають. Віруючий ув'язнений промовляв молитву.
Дії вчителя.З чим порівнюється молитва?
Діти відповідають. З непереборним щитом.
Дії вчителя.А як думаєте, молитву – подяки вимовляв ув'язнений у той момент чи поводився з чимось іншим?
Діти відповідають . З проханням.
Дії вчителя.Про що благав Бога?
Діти відповідають. Із проханням про захист. Йому було страшно, він не хотів, щоб його воля була зламана гіпнотизером.
Дії вчителя.Отже, бувають молитви прохання про щось (анімація на 4 слайді напис: молитви-прохання).
3.4.Робота з текстом у групах. Розповідь Б. Ганаго «Про що молитися».
Дії вчителя.З наведеного прикладу ми побачили, що Бог виконав прохання православної людини про захист. Як думаєте, а чи всі прохання православної людини виконує Бог?
Діти відповідають. Ні.
Дії вчителя.Які не виконує?
Діти відповідають .
Дії вчителя: Зараз я прочитаю початок оповідання Б. Ганаго, а ви припустите, чим він закінчиться (вчитель читає)
(Додаток 2)
Діти вигадують та відповідають .
Дії вчителя: Подивимося, у кого ближче до авторського варіанту (дочитує текст)
Чому Бог не виконав молитви хлопчика?
Діти відповідають .
Дії вчителя: Що не зрозумів герой оповідання?
Діти відповідають . Про що можна молитись. Неправильно бажати в молитві зла та болю іншим людям.
Дії вчителя: Як повинна була вчинити православна людина, якби помітив, що починає комусь заздрити?
Діти відповідають . Помолитися Богу, щоб подолати заздрість.
Дії вчителя. Ще є вид молитов ... припустіть, які?
Діти відповідають.
Дії вчителя.Прочитаємо, що про це йдеться у підручнику.
Один учень читаєпро види молитов на с. 12-13.
Дії вчителя.Якого виду молитви не назвали?
Діти відповідають. Молитви-славослів'я . (анімація на 4 слайді: молитви – славослів'я)
Дії вчителя.Наведіть приклади молитви-славослів'я.
Діти відповідають. Алілуя («Слава Богу!»).
Дії вчителя.Чому молитва подяки більш рідкісна?
Діти відповідають. Отримавши бажане, часто забувають подякувати.
Дії вчителя.Наведіть приклад з євангелії, коли Ісус Христос обурився тим, що люди забувають про подяку.
Діти відповідають. Коли Він зцілив 10 прокажених хворих, а тільки один повернувся подякувати.
Дії вчителя.Звідки це ви почули?
Діти відповідають. Від батьків читали.
Дії вчителя.Про що просять православні у молитвах-проханнях?
Діти відповідають. Про допомогу: життєвих благ, здоров'я, успіху;
про духовні блага: порятунок від боягузтво, лінощів, дратівливості;
про духовні дари: додавання розуму, любові, близькості до Бога.
Дії вчителя.А також про те, щоб Бог пробачив гріхи, погані вчинки. Ці молитви називають покаянними.
Робота у групах.
Контролює засвоєння нового матеріалу. Робота у групах.
Дії вчителя. (5 слайд)Ви дізналися про види молитов. Попрацюйте в групах. Подумайте, яку молитву вимовляють православні християни в різні моменти життя: 1 група – знайдіть словосполучення, які можна віднести до покаяної молитви, 2 група – до подячній молитві, 3 група до прохальної молитви.
Дані словосполучення: мучить совість, відбувається гріх, відбувається радість, поступив неправильно, народжується дитина, страшно, потрібен хороший урожай, тривога на серці, вступив до вузу.
Виконуйте завдання колективно у групі.
Діти виконують.
Дії вчителя.Перевіримо на слайді . (анімація на 5 слайді)
4.2.Фізкультхвилинка у вигляді гри «Дізнайся вид молитов»
На трьох столах позначені види молитов: молитви-прохання, молитви-подяки, молитви-славослів'я. У вчителя в руках картки з написаною молитвою для кожного, хто навчається.
Дії вчителя.Візьміть картки – на них написані молитви та займіть за відповідним вашим молитвою столом.
Діти читають молитву на картці та займають місця за відповідними молитвами столами.
Дії вчителя.Перевірте за кольором кружків на звороті карток.
5. Поняття про благодать, святих людей, чесноти.
Дії вчителя.Як ви думаєте, де і коли можна молитися православній людині? Подивіться фотографії на с. 13. 14.
Діти відповідають.
Дії вчителя.Подивимося, чи підтвердилося ваше припущення. Прочитаємо 2 абзац на с.13.
Діти читають.
Дії вчителя.Ваше припущення підтвердилося.
Дії вчителя.Як думаєте, чи змінюється людина, коли правильно молиться?
Діти відповідають . Стає чистіше душею, добрішим, скромнішим, стриманішим.
Один учень читаєтекст остаточно с.13.
Дії вчителя.Що ж змінює людину?
Діти відповідають . Благодать.
Дії вчителя.Що таке благодать?
Діти відповідають . Це дія Бога у людині. (6 слайд)
Дії вчителя.У чому проявляється ця дія?
Діти відповідають . У добрих вчинках та добрих словах.
Дії вчителя.Росіяни називають добрі вчинки чеснотами. Дія Божої благодаті відбивається як внутрішньо, а й у вигляді людини. Людина зовні перетворюється. Про обличчя, осяяне внутрішнім світлом, відблиском світлої душі кажуть: яке благодатне обличчя! Згадаймо, житіє святого преподобного Серафима Саровського.
Діти відповідають . Його друг Мотовилов змушений був навіть закрити своє обличчя від сяйва-дії благодаті, яке виходило від святого.
Дії вчителя.Хто такі святі люди?
Діти відповідають . Люди, які змінилися під дією благодаті так, що з їхніх сердець струмують віра, надія, любов. (анімація на 6 слайді)
Дії вчителя.Запишіть у робочому зошиті визначення.
Діти записують.
Дії вчителя.Так, святі – це люди, які прославилися вірою та ділами в ім'я Бога та інших людей. Яких святих ви знаєте?
Діти відповідають .
Дії вчителя.Звідки ви впізнали життя святих?
Діти відповідають . Батьки розповіли, бабусю, прочитали у книгах.
6.Знайомство з житієм святих царських мучеників.
Дії вчителя.Православні люди записують житія святих, видають книги, переказують житія одне одному. Як думаєте, з якою метою?
Діти відповідають . Щоб за їх прикладом навчитися, як правильно жити, як чинити зі своїми близькими та іншими людьми.
Дії вчителя.А з кого брали приклад для наслідування святі люди?
Діти відповідають . З образу Боголюдини Ісуса Христа.
Дії вчителя. (7 слайд)Згадаймо знайомі на заняттях «Духовне краєзнавство» спогади про життя царської сім'ї і дізнаємося ще щось нове, подивившись відеоролик.
6.1. Самостійна робота.
Діти читають вже знайомі на заняттях гуртка «Духовного краєзнавства» уривки житія царських мучеників .
6.2.Перегляд відеоролика «Царські мученики» (3, 36 хв)
Діти дивляться.
Дії вчителя.Що ви можете сказати про обличчя?
Діти відповідають . Благодатні, одухотворені.
Дії вчителя.Здогадалися, чому такі особи?
Діти відповідають . Дія благодаті.
6.3.Робота у групах.
6.3. 1. Самостійна робота над завданнями у картках. (8 слайд)
Дії вчителя.Візьміть картки. У процесі спільної роботи дайте відповідь на запитання в картках.
1 група:На підставі житія царської сім'ї назвіть найважливіші чесноти православної людини, дотримання яких допомагає членам сім'ї жити у мирі та злагоді між собою та з іншими людьми.
2 група:Використовуючи життя царствених мучеників, назвіть істотні відмінності режиму дня православної людини від людини, яка не сповідує православну релігію.
3 група:На прикладі житія царських мучеників поміркуйте, як треба поводитися православній людині, якщо він дізнався, що людина, яка кривдить і принижує, захворіла і перебуває на лікуванні в лікарні?
Діти у процесі спільного обговорення готують відповіді.
Дії вчителя.Відповідаємо на запитання, решту груп додають.
Діти відповідають.
Дії вчителя.
Після відповіді 1 групи. Як думаєте, всі перелічені чесноти православна людина може придбати лише завдяки чому?
Діти відповідають. Правильну молитву.
Після відповіді 2 групи. Ви правильно зазначили, що весь день православної людини освячується молитвою: починається, закінчується, а також перед початком та завершенням будь-яких справ. Прочитаємо завдання 4 у робочому зошиті.
Після відповіді 3 групи. Правильно пролунала ваша міркування. Молитву за ворогів батьки православної церквиназивають найвищою, оскільки православна людина, вимовляючи її уподібнюється до Бога, оскільки Сам Ісус Христос молився з хреста за ворогів.
7 . Домашнє завдання.
Дії вчителя:Прочитаємо на слайді (9 слайд)вірш.
Діти читають .
Дії вчителя.Хто написав цей вірш і як він називається?
Діти відповідають . М. Ю. Лермонтов, «Молитва » (по клацанню на слайді – назва та прізвище автора).
Дії вчителя.Про яку молитву говорить поет?
Діти відповідають . Отче наш. (10 слайд)
Дії вчителя.Чому вона так називається?
Діти відповідають . За першими двома словами. (анімація на слайді виділяються два перші слова)
Дії вчителя.Як інакше вона називається?
Діти відповідають . Господньої.
Дії вчителя.Чому?
Діти відповідають . Її дав християнам Господь Ісус Христос. (анімація на слайді – ікона Ісуса Христа)
Дії вчителя.Де її можна прочитати?
Діти відповідають . У молитвослові, в Євангелії. (анімація на слайді – фото Євангелія)
Дії вчителя. (11 слайд)
Вдома прочитайте про цю молитву в підручнику на стор. 14-15 і виконайте завдання 1, 2, 3 у робочому зошиті та на диску до уроку «Православна молитва».
Діти записують у щоденники .
8. Підбиття підсумків. Рефлексія. (12 слайд)
Дії вчителя. Добігає кінця наш урок.Хто може сказати: "Я зрозумів, про що можуть і про що не можуть молитися православні люди, і можу розповісти іншим", - намалюйте сонечко. Хто ще не до кінця зрозумів, намалюйте сонечко у хмарах. Хто не зрозумів нічого – намалюйте дощові хмари.
Діти малюють.
Дії вчителя.На уроці ви добре думали, цікаво міркували, шанобливо вислуховували одне одного, працюючи у групах. Я вам дарую в нашу класну бібліотеку книгу з оповіданнями Б. Ганаго «Православна молитва», а також житія святих царських мучеників.
Давайте ще раз вдивимось у благодатні особи вінценосної православної сім'ї і наслідуватимемо їхню всеосяжну любов.
10. Ролик про царську сім'ю (1, 5 хв)
Дії вчителя.Урок завершено. Дякую всім!
Тема: Молитва
Ціль:показати дітям важливість молитви, навчити дітей молитися
Біблійне джерело:
Золотий вірш: «Просіть, і дано буде вам, шукайте, і знайдете, стукайте, і відчинять вам» Матвій 7:7
1. Мотивація – 7 хв
Використовуйте підготовлених заздалегідь персонажів: жирафа та людини, проведіть між ними діалог.
Ж. У мене така довга шия, який я гарний!
Ч. Чим це ти так пишаєшся?
Ж. Тим, що я великий та красивий.
Ч. Але ж це не твоя заслуга. Це Бог створив тебе таким.
Ж. А хто такий Бог і де Він?
Ч. Бог – Творець землі та всього, що на ній. Він на небі.
Ж. Людино, я вищий за тебе, подивися, яка у мене довга шия. Вона піднімає мою голову дуже високо, я ближчий до неба, ніж ти, але я не бачу Бога. Я хочу з ним поговорити.
Ч. Розумієш, жирафе, Бога неможливо побачити тільки тому, що ти довша і красивіша. Бога неможливо побачити простими очима. Це можливо лише людям.
Ж. Чому?
Поставте дітям питання:
Діти, як ви вважаєте, чим тварини відрізняються від людей? (вислухайте відповіді дітей та підведіть підсумок)
Тварини, як і люди, їдять, п'ють, дихають, сплять. Але є між ними різниця. Бог створив людину на Свій образ і хотів з нею спілкуватися. Це бажання є в людині досі. Раніше Бог спілкувався з людиною в раю, а тепер ми можемо спілкуватися з Богом через молитву. І це відрізняє нас від тварин. Молитва є розмовою людини з Богом.
2. Гра Високо - низько 5хв
Молитва є розмовою з Богом. З Ним можна говорити у будь-який час і в будь-якому місці, тому що Він завжди поряд з тобою. Де б ми не були, Бог завжди чує наші молитви. Господь чує наші молитви звідусіль: зі снігових гір та печер, з дому та з церкви. Запропонуйте дітям уважно слухати назви місць або предметів, з яких Господь може чути наші молитви. Якщо місце або предмет розташовані високо, діти повинні піднімати руки нагору, якщо низько – сісти. Приклади: снігові гори, зелені поля, ліс, верхівка дерева, на крижині, у лоні кита, на ліжку, на 10 поверсі, на каруселі, у курені, у церкві і т.д.
3. Основна частина. Молитва 5 пальців. 7 хв
Молитва – це розмова з Богом. З Ним можна говорити у будь-який час і в будь-якому місці, тому що Він завжди поряд з тобою. Біблія каже, що Бог хоче, щоб ми постійно молилися Йому. Тобто. ми часто маємо розмовляти з Богом і щодня. Бог кращий за будь-якого друга, Він завжди нас чує. Він може дати нам усе, чого ми потребуємо. Бог хоче, щоб ми просили Його про те, що нам потрібно, Він любить відповідати на наші молитви.
Хто знає, як треба молитися? Похваліть дітей, які підняли руку, і похваліть тих, хто не підняв руку, подякуйте їм за чесну відповідь. І скажіть, що зараз ми навчатимемося молитися. Дивіться, кожен з вас має руки. І є гарненькі пальчики. Скільки їх? Правильно 5. Покажіть дітям усі пальчики, і вивчіть з ними назву пальчиків: Великий, вказівний, середній, безіменний та мізинець.
Піднімаємо великий пальчик верх і кажемо, що Бог Він великий і Великий, тому, коли ми молимося, ми повинні подякувати Йому і прославити за те, що Він такий Великий. Вказівний пальчик, він нас ніби лає. Каже: погано ти, Петенько, зробив, аяяй! А погані вчинки – це гріх. Тому після того, як ми прославили Бога, ми маємо попросити прощення за наші погані справи і постаратися більше так не робити. Середній пальчик, він найвищий, найголовніший, а хто у нас у сім'ї найголовніший? Правильно! Батьки. Тому обов'язково треба молитися за батьків. Безіменний пальчик він знаходиться поруч із мізинчиком. А хто часто знаходиться поряд із нами? Це наші друзі, про яких також треба молитися. І найменший пальчик, як ви вважаєте це хто? Це я сам. В останню чергу ми просимо Бога про себе та про свої потреби.
Повторіть з дітьми те, що ви проходили, виберіть тих, хто спробує розповісти молитву 5 пальчиків. Потім підсумуйте. Дивіться хлопці. Чи легко нам поєднати мізинчик з вказівним пальцем? Тяжко, правда? А чи легко нам поєднати середній палець із мізинцем? Теж складно? А давайте спробуємо з'єднати великий палець із мізинцем. Виходить? А із середнім? Теж виходить! Великий палець з'єднується з усіма. А що означає великий палець у нашій з вами молитві? Він означає Бога. Бачите, Бог може все контролювати, і батьків (з'єднайте великий палець із середнім), і наші гріхи (великий із вказівним) тощо. Тим самим покажіть дітям, що Бог може контролювати все. Тому Йому треба довіряти, і Йому треба молитися.
5. Заспівайтез дітьми пісню «Маю чудовий телефон» 5 хв
ОСНОВИ СВІТОВИХ РЕЛІГІЙНИХ КУЛЬТУР І СВІТСЬКОЇ ЕТИКИ
ОСНОВИ ПРАВОСЛАВНОЇ КУЛЬТУРИ
Ражева Надія Євгенівна,
вчитель російської мови та літератури
першої кваліфікаційної категорії
МОУ ЗОШ ім. Н.А.Некрасова
Некрасівського району
Ярославській області
Урок №4
Тема уроку: Православна молитва
Мета уроку:
православне ставлення християн до Бога; молитва як розмова людини з Богом як форма можливого спілкування людини з Богом.
Завдання уроку:
Навчальна: поглибити знання учнів про православну молитву, її види;
познайомити з поняттями "молитва", "благодать", "святі";
Розвиваюча: пояснити учням різницю понять «молити», «вимагати» і «наказувати», збагатити та ускладнити їхній словниковий запас, формувати способи взаємодії учня з учителем, учнів один з одним;
Виховна : допомогти учням усвідомити відмінність матеріальних благ духовних радостей.
Терміни та поняття:матеріальні прохання, духовні прохання, православ'я, молитва, вимога, прохання, наказ, благодать, святі.
Обладнання уроку:комп'ютер, проектор, презентація, електронний додаток до навчального посібника А.В.Кураєва «Основи православної культури. 4-5 клас», роздатковий матеріал, підручник, інтерактивна дошка.
Форми роботи: бесіда, робота з текстом підручника та додатковим матеріалом до уроку.
Форми організації пізнавальної діяльності:колективна, групова, індивідуальна.
Дошку поділено на дві частини: на одній написано: матеріальні прохання, на другій – духовні.
I. Організаційний момент.
ІІ. Актуалізація знань.
ВЧИТЕЛЬ: Вдома ви прочитали у підручнику статтю «Людина та Бог у православ'ї». Дайте відповідь на питання:
1. Чому віруючі люди називають природу Божим творінням?
2.Як ви вважаєте, чи перестав дбати Бог про світ після того, як його створив?
3. Згадайте, що означає бути православним? (Якщо діти забули значення терміна «православ'я», можна відкрити підручник на сторінці 7)(Слайд 1)
(Питання вчителя, що пробуджує інтерес до теми)
ВЧИТЕЛЬ: Уявімо ситуацію, що раптом з'явився добрий чарівник, який міг би виконати за одним вашим бажанням. Що б ви попросили?
(Учні висловлюються, вчитель записує їхні побажання у відповідній частині дошки. Якщо духовних бажань мало, вчитель стимулює їхнє формулювання питаннями:
«А чи не хотіли б ви зробити щось добре комусь іншому?» і т.д.,
можна згадати казку «Квітка – семиквітка»,
можна згадати, що часто люди здійснюють подвиги і навіть жертвують життям для того, щоб їхнє ім'я залишилося у віках.)
ВЧИТЕЛЬ: Ваші побажання я записала на дошці, розподіливши їх у різні стовпчики.Прочитайте, як їх названо. Подумайте, чому одні побажання називаються «матеріальними проханнями», а інші «духовними проханнями»?
(Учні висловлюються)(Слайд 2)
ІІІ. Знайомство з поняттям "молитва".
1.ВЧИТЕЛЬ: Чарівники існують лише у казках. Але віруючі переконані в тому, що всі наші бажання, всі наші прохання чує Бог. Звернення до Бога називається молитвою. (Слайд 3)(Вчитель оголошує тему уроку)
А коли, як ви вважаєте, людина звертається з молитвою до Бога?(Учні висловлюються)
Слухайте вірші російських поетів.Як поети відповідають на це питання? Наголосіть на ключових словах, які допоможуть знайти відповідь на запитання.
(Слайд 4) ( Вірші читають заздалегідь підготовлені учні.)
***
К. Романов
Молитва
З душі як тягар скотиться,
Сумнів далеко –
І віриться, і плачеться,
І так легко, легко.
М.Ю. Лермонтов
2.ВЧИТЕЛЬ:
Розчитаємося, нарешті,
Пам'ятаєш? за мою послугу
Обіцявся мені, як другу,
Волю першу мою
Ти виконаєш, як свою.
Подаруй же ти мені дівчину. -
Шамаханську царицю...
А.С. Пушкін
___________________________
Зирнув на нього впритул.
За вашим наказом
З'явився, товаришу майор.
Залиш мені документи.
Підеш один, без радиста,
Рація на спині.
І через фронт, по скелях,
Вночі у німецький тил
Пройдеш такою стежкою,
Де ніхто не ходив.
Будеш звідти по радіо
Вести вогонь батарей.
Ясно? - Так точно, зрозуміло.
Ну, то йди швидше.
К. Симонов
__________________________
Адже найкраще все в нас -
Від їхніх зусиль.
Вчителями славиться Росія.
Учні приносять їй славу.
Не смійте забувати вчителів.
А. Дементьєв
______________________
4. Покосився кухар:
"Нічого собі їдок -
Хлопець цей новий.
Ложку зайву кладе,
Промовляє не сердито:
Вам би, знаєте, у флот
Із вашим апетитом.
Той: - Дякую. Я якраз
Не бував у флоті.
Мені б краще, начебто вас,
Кухарем у піхоті...
А. Твардовський
5. Завтра бій…
Шепче юнак, скорбота затая,
Шепче молитву.
«Врятуй, Господи, люди Твоя».
Завтра бій…
Федір Сологуб
_____________________________
Слова-підказки:
ВЧИТЕЛЬ: Чим, на вашу думку, відрізняється молитва від вимоги, прохання, наказу?(Учні висловлюються)
IV. Робота із підручником.
ВЧИТЕЛЬ: Які молитви бувають?
(електронний додаток до навчального посібника: урок №4 «Православні молитви», інтерактивна модель «Православні молитви». Показати першу картинку.)
1.Молитва-прохання – це прохання у Бога допомоги та різних благ. Найчастіше починають із життєвих благ: здоров'я чи успіху.
Ми з вами також написали багато таких прохань.
Але, мудріючи, людина починає просити у Бога інших, духовних благ.
Ось що ми написали з вами.
Наведіть приклади (з підручника стор.12) прохань духовних благ.
(Читання та коментування прикладу молитви-прохання в електронному посібнику)
2. (Пояснення молитви подяки та «славослів'я».)
Чому, на вашу думку, один із видів молитов називається молитвою подяки? За що люди дякують Богу?
Молитву подяки люди використовують нечасто. Чому?
(Якщо дітям важко відповісти на запитання, знайти відповідь у підручнику і прокоментувати його.)
Згадайте, у яких ситуаціях ваші близькі кажуть: Слава, Богу!
Зв'язок молитви "славослів'я" з радістю. Ця радість трохи схожа на ту, яка виникає від того, що ти відчуваєш, що в тебе є вірний друг. Слово друг утворене від одного слова. Є друг, значить, ти не самотній, значить, є ще хтось поруч. Така радість виникає, коли, наприклад, ти дуже допоміг комусь. Ти раптом відчув біль іншої людини, забув про себе і в серці з'явилася радість. Коли ж людина відчуває, що вона не одна, а є поруч Бог, то це найбільша радість: Бог ніколи не зрадить, Бог найсильніший, Бог тебе любить.
(Читання та коментування прикладу молитви подяки та «славослів'я» в електронному посібнику).
3. Перечитайте вірш Костянтина Романова «Коли хреста нести немає сили». Про які молитви нагадує поет людям? (про молитву-прохання та молитву подяки).
Як ви зрозуміли вираз "Коли хреста нести немає сечі"?
3. За підручником: пояснення термінів «благодать», «святий» (стор. 13).
Як відчує людина, що на неї зійшла благодать Божа? (Він змінюється)
Перечитайте вірш М. Ю. Лермонтова. Як поет сказав про велику силу молитви, її вплив на людину?(словникова робота: тягар (застаріле слово) - непосильна ноша)
З душі, як тягар, скотиться
Сумнів далеко –
І віриться, і плачеться,
І так легко, легко.
4. Розгляньте ілюстрації у підручнику на сторінках 13-14.
Скажіть, коли та де православна людина може молитися?
V. Знайомство з молитвою «Отче наш»
ВЧИТЕЛЬ: Православні мають таку молитву, яку знають напам'ять усі без винятку або, якщо не знають всієї молитви (ще не запам'ятали), хоча б перші її слова. Послухайте уривок із казки Г.Х. Андерсена "Снігова королева". Про яку молитву ми зараз говоритимемо?
Г.Х. Андерсен
Снігова королева (уривок)
…Вона побігла вперед, що було сечі; назустріч їй мчав цілий полк снігових пластівців, але вони не падали з неба - небо було зовсім ясне, і на ньому палало північне сяйво, - ні, вони бігли по землі прямо на Герду і, в міру наближення, ставали все більшими і більшими. Герда згадала великі гарні пластівці під запальним склом, але ці були набагато більше, страшніші, найдивовижніших видів і форм і всі живі. То були передові загони війська Снігової королеви. Одні нагадували собою великих потворних їжаків, інші – стоголових змій, треті – товстих ведмежат із скуйовдженою вовною. Але всі вони однаково виблискували білизною, всі були живими сніговими пластівцями.
Герда почала читати «Отче наш»; було так холодно, що дихання дівчинки зараз же перетворювалося на густий туман. Туман цей усе згущувався і згущувався, але з нього почали виділятися маленькі, світлі янголята, які, ступивши на землю, виростали у великих грізних ангелів з шоломами на головах і списами та щитами в руках. Число їх усе прибувало, і коли Герда закінчила молитву, навколо неї утворився цілий легіон. Ангели прийняли засніжених страшилищ на списи, і ті розсипалися на тисячі сніжинок. Герда могла тепер сміливо йти вперед; ангели гладили її руки та ноги, і їй не було вже так холодно. Нарешті дівчинка дісталася до чертогів Снігової королеви.
Кого люди, які живуть у різних країнах, можуть назвати своїм Небесним Батьком - «Отче наш»? (Г.-Х.Андерсен, автор казки "Снігова королева", жив у Данії).
Читання вчителем молитви «Отче наш» на стор.
Молитва звучить церковнослов'янською мовою, тому не все в тексті молитви нам зрозуміло
(Звернути увагу на словосполучення «Отче наш»(Бог дозволив людям вважати Його їхнім Батьком), «Нехай прийде Царство Твоє»)
Вдома разом із батьками прочитайте молитву «Отче наш» та виконайте завдання на картці. За бажанням можете вивчити молитву.
VI. Підбиття підсумків уроку.
(електронний додаток до навчального посібника: урок №4 «Православні молитви», виконання завдань «Тренажер»:
Які молитви вимовляють християни у різні моменти життя?
«Отче наш» - це………………
Християни моляться, тому що…………….
Молитва може……………………………………)
Вчитель: Дайте відповідь на питання:
Слово «православ'я» означає.
Молитва – це...
Види молитви: молитва-..., молитва-..., молитва-...
Яка дія молитви?
Як ти поясниш, чому людина змінюється під час молитви?
Які люди святі?
VII.Домашнє завдання.
1. Виконай разом із батьками завдання на картках (на вибір).
2. Намалюй стовбур дерева та чотири гілки: три гілки квітучих, одна, нижня, засохла. Стовбур – це молитва, прохання. Напиши на гілках, про що кожна молитва-гілка. Яка гілка-молитва буде найвищою? Яку молитву символізує засохла гілка?
Завдання для домашньої роботи
Завдання 1. Проведи лінії відповідності.
подяки
Молитви
прохальні покаянні
Молитви молитви
«Алілуя!» «Дай, Господи!»
« Господи помилуй!"
" Слава Богу!"
Завдання 2. Прочитай молитву «Отче наш», поясни значення виділених слів.
Отче наш, Що Ти на небесах!
так святиться Ім'я Твоє, нехай прийде Царство Твоє, нехай буде воля Твояяко на небі та на землі. Хліб наш насущнийдай нам сьогодні, і залиши нам наші борги,яко і ми залишаємо боржником нашим: і не введи нас успокуса але позбав нас відлукавого.
Що Ти на небесах ___________________________________________________________
святиться _____________________________________________________________________
як __________________________________________________________________________
даж _______________________________________________________________________
як ________________________________________________________________________
спокуса ___________________________________________________________________
від лукавого ___________________________________________________________________
Завдання 3.
Подумай, що означає фраза «і залиши нам наші борги...».
Про які борги йдеться? ______________________________________________________
Як ти думаєш, чи маєш борги перед іншими людьми?
Перед Богом?
Якщо так, то які? _____________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Що ти сам(а) готовий(а) пробачити своїм друзям та близьким? ___________________________
Завдання 4. Для тих, хто бажає знати більше. Ось так пишеться текст молитви у церковних книгах:
Додатковий матеріал до уроку
Отче наш
Я чув - у келії простий
Старий молитвою чудовою
Молився тихо переді мною:
"Батько людей, Отче Небесний!
Так ім'я вічне Твоє
Святиться нашими серцями;
Хай прийде царство Твоє,
Хай буде воля з нами,
Як у небесах, так і на землі.
Насущний хліб нам пошли
Своєю щедрою рукою;
І як прощаємо ми людей,
Так нас, нікчемних перед Тобою,
Вибач, Батьку, Своїх дітей;
Не вкинь нас у спокусу,
І від лукавого спокуси
Позбав нас!.."
Перед хрестом
Так він молився. Світло лампади
Мерехтів у темряві здалеку,
І серце чуло втіху
Від тієї молитви старого. А. С. Пушкін
Василь Великий
Для всього іншого свій є час, за словами Еклезіаста: «час всякої речі»; але для молитов і псалмоспіву придатний кожен час.
Іоанн Златоуст
Молитва є велика зброя, скарб невичерпний, багатство ніколи неуживане, пристановище нехвильоване, незворушне відиття, - і незліченних благ корінь і джерело і мати є молитва: вона могутніша за саму царську владу. Молитву ж я розумію, не таку собі, не недбайливу і розсіяну, але полум'яну і важку, що виходить із душі болючої і розуму глибокозібраного. Така тільки молитва невигідна.
Франсуа Моріак
Не треба мати віри, щоби молитися; потрібно молитися, щоб здобути віру.
Роздатковий матеріал
***
Коли хреста нести немає сечі, Але якщо слідом за смутком
Коли туги не побороти, Нам усміхнеться щастя знову,
Ми до небес зводимо очі, Чи дякуємо з розчуленням,
Творячи молитву дні і ночі, Від щирого серця, всім помислом
Щоб помилував Господь. Ми Божу милість та любов?
К. Романов
Молитва
У хвилину життя важке Є сила благодатна
Тисниться ль в серці смуток: У співзвуччі слів живих,
Одну молитву дивну І дихає незрозуміла,
Стверджую я напам'ять. Свята краса в них.
З душі як тягар скотиться,
Сумнів далеко –
І віриться, і плачеться,
І так легко, легко.
М.Ю. Лермонтов
Прочитайте вірші. Визначте та підпишіть стиль звернення для кожного уривка.(Учні працюють у групах, виконуючи завдання на картках)
1. - Царю! - Відповідає мудрець, -
Розчитаємося нарешті,
Пам'ятаєш? за мою послугу
Обіцявся мені, як другу,
Волю першу мою
Ти виконаєш, як свою.
Подаруй же ти мені дівчину. -
Шамаханську царицю...
А.С. Пушкін
___________________________
Зирнув на нього впритул.
За вашим наказом
З'явився, товаришу майор.
Ну, добре, що з'явився.
Залиш мені документи.
Підеш один, без радиста,
Рація на спині.
І через фронт, по скелях,
Вночі у німецький тил
Пройдеш такою стежкою,
Де ніхто не ходив.
Будеш звідти по радіо
Вести вогонь батарей.
Ясно? - Так точно, зрозуміло.
Ну, то йди швидше.
К. Симонов
__________________________
3. Не смійте забувати вчителів.
Адже найкраще все в нас -
Від їхніх зусиль.
Вчителями славиться Росія.
Учні приносять їй славу.
Не смійте забувати вчителів.
А. Дементьєв
______________________
4. Покосився кухар:
"Нічого собі їдок -
Хлопець цей новий.
Ложку зайву кладе,
Промовляє не сердито:
Вам би, знаєте, у флот
Із вашим апетитом.
Той: - Дякую. Я якраз
Не бував у флоті.
Мені б краще, начебто вас,
Кухарем у піхоті...
А. Твардовський
___________________________
5. Завтра бій…
Шепче юнак, скорбота затая,
Шепче молитву.
Завтра вранці у криваву битву.
«Врятуй, Господи, люди Твоя».
Завтра бій…
Федір Сологуб
_____________________________
Слова-підказки:вимога, прохання виконати обіцянку, натяк, молитва, наказ.
«...Любіть ворогів ваших, благословляйте тих, що проклинають вас, благодійніть тих, хто вас ненавидить, і моліться за тих, що вас кривдять і ганяють вас...»
Євангеліє від Матвія (5:43-45)
А, власне, чому і за що ми маємо любити та прощати ворогів своїх?
Зауважимо кілька таких причин.
Перша, тому що всі ми - люди, розумні істоти, здатні до міркувань, помилок і розуміння. Тому завжди є надія, що коли-небудь, за певних обставин, наші вороги змінять свої позиції і перетворяться на наших друзів. Або, навпаки, ми зрозуміємо під градом їхніх аргументів, що були неправі, покаємося і приєднаємося до наших, тепер уже колишніх, ворогів як їхні союзники.
Люди мають право на помилку, помилятися можуть усі, і треба, тому завжди залишати людям шанс на визнання своїх помилок і покаяння. І тоді навіть наші найсмертельніші закляті вороги можуть обернутися нашими прихильниками, як трапилося одного разу з апостолом Павлом. Любіть і прощайте ваших ворогів, бо одного прекрасного дня вони можуть стати вашими друзями.
Поки людина жива, є надія на спасіння. Людина може пізнати правду навіть за кілька хвилин до смерті, будучи розіп'ятою на хресті. Тому моліться за ваших ворогів, щоб вони стали вашими друзями - таке іноді відбувається.
Крім того, обставини іноді бувають сильнішими за людей і обставини часом згуртовують разом двох непримиренних супротивників у спільній боротьбі, як це було за часів Другої світової війни. Тоді, без допомоги союзників, хто знає, як би склалася історія Радянської Росії.
«Англія не має друзів, є лише союзники»,- говорить англійська приказка. Вона точно ілюструє те, що історичні обставини часто змінюють місцями союзників із ворогами. У боротьбі за першість немає «вічних» супротивників та союзників. Коли треба, міркує англієць, товаришуємо з Росією проти Франції, а коли треба – з Францією проти Росії. Приблизно так само міркують решта європейців.
Ще одна причина, через яку ми повинні бути вдячні нашим ворогам, полягає в тому, що саме вороги завжди до кінця чесні у своїй ненависті до нас, своєю ненавистю розкриваючи наші переваги та недоліки. Наші вороги тим самим допомагають нам усвідомити самих себе, змушують нас постійно замислюватися над своїм життям, оцінювати правильність наших вчинків.
Але чи можна обійтися взагалі без ворогів? Європейська масова пропаганда зараз любить зображати безконфліктний світ, повний посмішок та щасливих морд. Хто є ворогом людини, якщо всі довкола толерантно щасливі?
Але хіба серійний убивця не є ворогом ВСІХ людей? Хіба злодій не плює і на людей, і на людські закони? Хіба терорист, який ріже голови безневинним, чи не є ворогом будь-якої цивілізованої людини, де б вона не жила? Хіба диктатор, який розв'язує несправедливу війну, чи не є ворогом людства? Хіба світ уже позбувся негідників?
Тобто, У КОЖНОЇ НОРМАЛЬНО ДУМКОВОЇ ЛЮДИНИ Є ОСОБИСТІ ВОРОГИ. Інша справа, що в плинному житті ми не часто стикаємося з такими ворогами і часом навіть забуваємо про їхнє існування. Але іноді вороги несподівано нагадують нам про себе... нещастям та смертю наших близьких.
А держава? Чи може воно жити у світі з усіма своїми сусідами та не мати ворогів серед них?
Історія людства говорить про те, що таке неможливо навіть уявити. Історія людства - і є історія конфліктів, у яких стикалися друг з одним сусіди.
Але, можливо, зараз настали інші часи, коли ворожість змінюється толерантністю і коли дилема «ворог-друг» відходить у минуле? Щось слабко віриться в таку миролюбність, пам'ятаючи про витрати, що постійно зростають, «на оборону» у всіх країнах (які не знаходяться, звичайно, під прикриттям «ядерної парасольки»).
Будь-яка країна на планеті, що відстоює свої національні інтереси, як вона їх розуміє, не може не враховувати, що реалізація цих інтересів може суперечити інтересам іншої країни. І добре, якщо ці ворожі інтереси один одному можна врегулювати за столом переговорів. Але це не означає, що ворожість зникла, вона лише «затаїлася» до кращих часів, коли можна буде начхати на думку сусіда та встановити свої правила гри.
Тисячолітня практика міжнародних конфліктів ясно показує, як треба поводитись у спілкуванні з противником.
Чим лютіші вороги лають нас за щось, тим більше ми повинні перейматися впевненістю в нашій правоті. А чим лестивіші вороги до нас ставляться, чим радісніше хвалять наші вчинки, тим більше у нас має бути підозр у помилковості наших дій.
Вороги дуже довго можуть ховатися за маскою чесноти, люб'язності та шляхетності, виношуючи проти нас свої підступні плани, чекаючи на момент розправи над нами. Ось чому вкрай важливо знати і розуміти своїх ворогів, щоб не потрапити на їхні хитрощі. Думати треба!
Проте, за часів останнього генсека Радянський Союз раптом чудово втратив своїх ворогів - вони зникли в одну мить!
Усі колишні вороги раптом стали нашими найкращими друзями. А тільки й треба було радянській країні – відмовитись від більшовицької ідеології, щоб не бути «Імперією зла», як тоді називали СРСР його вороги. Треба було просто «повернутися обличчям до народу», задоволення його потреб у «хлібі та видовищах». І наші закляті вороги раптом постали перед нами привабливими усміхненими людьми, які щиро радіють за рух Росії, що почався, до їх розуміння демократії і свободи.
Було відчуття за часів перебудови, що всі імперіалісти-капіталісти раптом перетворилися на радісних друзів Росії, які бажають її народам успіху та процвітання. Які розрахунки можуть бути між друзями? Тільки повна довіра! Вмить розпадається Варшавський договір! Вмить відбувається об'єднання Німеччини! Вмить радянські війська забираються з облаштованих казарм у відкрите поле! І все задарма! За здорово живеш! Аякже? Адже ми тепер друзі навіки!
Російські ЗМІ в 90-х захлинаючись нахвалюють все євро-американське, прославляючи свободу і демократію, капіталізм і підприємництво, гуманізм і толерантність. Російських інтелігентів нарешті прорвало - ніщо тепер не заважало їм так весело-завзято висміювати совкове минуле і так люто-зневажливо охаювати російське сьогодення. До "дурнів і доріг" додалася "нікому не потрібна армія", "нікому не потрібний флот", "нікому не потрібна промисловість", "відстале сільське господарство", "совкова культура".
«Тепер ми друзі Європи та Америки, і треба стусанами загнати російську шкапу в західну цивілізацію, безжально розтоптуючи її трухляві цінності»,- ось у чому бачилося російським інтелігентам головне завдання моменту в 90-ті. На цій хвилі сліпої любові до Євро-Америки зараз виріс новий інтелігентський поросль просунутих і креативних, для яких Батьківщина перетворилася на Рашку, з якої «треба валити». Валити туди, де зарплата вища і годують краще, де будинок просторіший, а робота престижніша. Мовляв, "щасливо жити не заборониш"!
А що ж Росія? «...Ну що, Росія? Опустила голову і змирилася...»
Росія змирилася з поділом Югославії, з перетворенням Афганістану на світового виробника наркоти, зі знищенням законних режимів у країнах Азії та Африки, з жорстокою розправою над мирними жителями та політичними діячами багатьох країн.
А Росія, одурманена ліберальною пропагандою, слухняно приймала одну ляпас за іншою. Розпад СРСР - будь ласка, розстріл парламенту - будь ласка, винищення росіян у Середній Азії та на Кавказі - будь ласка, проголошення апартеїду в Прибалтиці - будь ласка, відродження нацизму в Грузії та в Україні - будь ласка, вступ колишніх союзників СРСР до Євросоюзу кордонів Росії – будь ласка, засилля іноземних агентів та розгул болотного свавілля на території Росії – будь ласка. Росія слухняно ковтала все, що їй підносили західні та російські ліберали.
Але чому так сталося? А тому, що Росія забула, хто їй друг, а хто ворог. На кого ображатись, якщо навколо одні друзі? Росія втратила критерій істини щодо оцінки своїх сусідів.
Довгий час радянська комуністична пропаганда тупо вбивала в голови радянських людей думку, що ворогами СРСР є капіталісти-імперіалісти всіх країн на чолі зі США. Саме тому, що СРСР будує комуністичне суспільство. Тобто, згідно з ідеологією КПРС, головна боротьба у світі відбувається між комунізмом та капіталізмом. Головні історичні противники – комунізм та капіталізм.
Ось цим недомислом і скористалися вороги Росії, починаючи з перших років радянської влади. Вони дотепно протиставили народи Росії комунізму: мовляв, народи Росії перебувають під гнітом комуністів. Таким чином, вороги Росії відразу ж перетворюються на її друзів - треба звільнити бідних росіян від жорстокого комунізму.
Вороги СРСР завжди люто критикували комуністичну ідеологію, КПРС, висміювали «політику партії та уряду», видаючи свою критику за співчуття до російських народів, що нудилися під п'ятою тоталітаризму. Мета зрозуміла: створити у росіян позитивний образ капіталістичного світу, що дбає про долю народів Росії і звалити комунізм руками самих росіян.
Тупість комуністичної пропаганди в СРСР дозволила хитрим лібералам нав'язати росіянам думку, що захід воює не проти народів Росії, а проти комунізму, який «поневолив» росіян. Мовляв, щоби росіяни жили так само «гідно», як живуть люди на Заході, треба просто скинути ярмо комунізму і приєднатися до «цивілізованого» світу.
Комуністична пропаганда в СРСР, захищаючи комунізм, програла повністю в ідеологічній війні західному лібералізму, що зумів уявити себе захисником матеріальних запитів громадян СРСР. Апелюючи до бажань будівельників комунізму жити «як усі цивілізовані люди», західна ліберальна пропаганда пропонувала «простий» шлях задоволення матеріальних потреб - лише відмовитися від комунізму, як народи СРСР заживуть так само матеріально забезпечено, як живуть люди на Заході. Треба звільнитися від комуністичного ярма, яке стримує свободу людини, щоб жити так, як люди живуть у «цивілізованих країнах».
І найганебніше для комуністичної ідеології, що на цей прийом західного лібералізму першою попалася радянська народна інтелігенція. Саме радянські інтелігенти, незважаючи на весь свій «інтелект» та «свідомість», не змогли збагнути, що під приводом боротьби з комунізмом, Захід насправді веде непримиренну боротьбу із самим існуванням Росії. Саме радянська інтелігенція стала «п'ятою колоною» Заходу у боротьбі проти Росії. Саме радянські інтелігенти першими купилися на запевнення Заходу в його безкорисливій любові до Росії і стали закликати до боротьби «за вашу і нашу свободу». Навіщо нам ракети робити і Єнісей перекривати - треба просто прогнати комуняк і буде Росії щастя.
Це російські інтелігенти, обдурені до тупості західним словоблуддям, можуть невтомно «гнати завірюху» росіянам з приводу цивілізованої, гуманної, демократичної, прогресивної, людинолюбної, вільної та толерантної Євро-Америки. Самі ж європейці, треба віддати їм належне, правди ніколи особливо не приховували (бо немає нікого чеснішого, ніж твій ворог у своїй ненависті до тебе).
"Залізна леді", наприклад, ніколи ні від кого не приховувала, що Росії достатньо мати всього 15 мільйонів жителів, щоб бути успішним постачальником природних копалин для європейців.
Збігнєв Бжезінський прямо говорив у своїх книгах про розчленування Росії.
Мадлен Олбрайт, Кондоліза Райс, Хілларі Клінтон ніколи не приховували тієї думки, що Росія не по праву займає такі великі території в Сибіру та Далекому Сході, багаті на корисні ресурси. Не по Сеньці, на кшталт, шапка!
І в цьому бажанні західних лібералів немає «нічого особистого» - вони нічого не мають проти російського народу, вони лише проти того, що російський народ володіє (нібито, незаслужено) однією сьомою територією суші планети. От віддали б російські Заходу свої території, ну, чи продали їх за жменю бісеру (як індіанці продали Манхеттен), і потихеньку вимирали собі у відведених їм резерваціях.
Але російські ліберальні ЗМІ ці висловлювання ворогів Росії просто забалтують своєю настирливою рекламою західного життя. І так тривало далі, аж до остаточного вирішення російського питання. Але тут раптом стався Майдан. І істина відкрилася у всій своїй трагічній красі.
Радянським людям радянська пропаганда весь час втовкмачувала думка про те, що Захід є противником саме комунізму, але ніяк не Росії. У цьому радянська пропаганда напрочуд допомагала пропаганді капіталістичної. Радянські люди навіть уявити не могли, що капіталісти насправді ненавидять саме їх, а не комунізм. І поступово радянські люди стали думати, що Євро-Америка прийме їх у свої обійми, щойно впаде комуністичний режим у СРСР. Народи Радянського Союзу наївно очікували, що двері до Європи для них відчиняться так само широко, як для східних німців після падіння Стіни. Західні пропагандисти запевнили радянський народ, розбестивши його обіцянками ситого життя, що Захід мріє лише про вільну від комуністів благополучну Росію. Ось чому так легко росіяни розлучилися із Радянською владою.
І ось істина відкрилася. Виявилося, що Заходу глибоко начхати на російський добробут, начхати на те, під чиєю владою знаходиться російський народ: комуністів чи демократів, сіоністів чи фашистів. ЗАХІД ВСЕ ЦЕ ЧАС БОРОВСЯ НЕ З КОМУНІЗМОМ, А З РОСІЄЮ.
Росія – ось мета Заходу. Роздробити на дрібні князівства, знищити Росію - ось мета всієї західної політики останніх століть, як цілком відкрилося російською (вкотре, між іншим!) тільки зараз.
А ми, наївні, вважали, що Захід дозволить росіянам, які позбулися комуністів, будувати свою «неподільну». Хоч би як! Не з комунізмом, виявляється, конфліктував Захід у XX столітті, і з Росією. А «дорогі росіяни» не розуміли цього, руйнуючи великий Радянський Союз. Вони думали, що позбавляються комунізму, а насправді вони своїми руками розвалювали Росію, ламали своє майбутнє. Для того, щоб зрозуміти це, знадобився російський розгром у 90-х, знадобилася загибель кількох держав, знадобилося наближення НАТО до російських кордонів, знадобився нацистський переворот в Україні, знадобилася брутальна брехливість і байдужість ліберального Заходу по відношенню до всіх країн світу.
Своєю поведінкою, своїми діями, своєю лицемірством, своїми «подвійними стандартами» Захід ясно показав, що його метою була не перемога над комунізмом, а перемога над Росією, яка передбачає подальше розчленування та знищення Росії.
Дякую Заходу за те, що він дав росіянам такий жорстокий урок, показавши, нарешті, своє справжнє обличчя - ОБЛИЧЧЯ ЗВІРА. Події в Україні, від початку до кінця підготовлені Заходом, недвозначно показують майбутню долю Росії. Коли НАТО розташує свої бази в Україні, тоді настане черга Росії стати жертвою чергової помаранчевої революції, точніше, білострічної.
Захід в Україні з самого утворення її «незалежності», задурюючи голови людям, позиціонує себе захисником свободи, правди, чесності та непідкупності. Нібито, тільки після позбавлення комуністичної спадщини, після позбавлення опіки тоталітарної Росії можливе процвітання України в лавах ЄЕС і НАТО. Пропаганда ліберальна така сильна, що мільйонам українців зараз уже невтямки, що їх просто використовують як гарматне м'ясо у боротьбі Заходу проти Росії. Зомбовані західною пропагандою українці вже не в змозі хоча б просто порівняти життя народу «до» та «після» вступу до ЄЕС деяких колишніх радянських республік та країн соціалістичної співдружності – ліберальна брехня зліпити очі та розріджує мізки!
«Благословляйте ворогів ваших». Ці слова Христа є умовою виживання у ворожому світі. Потрібно знати і пам'ятати своїх ворогів, і бути вдячними ворогам за те, що вони своєю постійною критикою не дають нам розслабитися та безтурботно спочивати на лаврах досягнутих успіхів. Не забувайте ваших ворогів!
Ворожа критика необхідна для вдосконалення своїх поглядів – чим більше вороги лають і критикують вас, тим більше має зростати впевненість у правоті вашої справи. Але не можна йти на поводу ворожої критики та «посипати голову попелом» за будь-якого звинувачення з боку ворога. І зрозуміло, що чим менше вас критикує ворог, тим більше має бути підозр, що щось у вас не так, як треба. І чим більше улесливих слів говорять вороги на вашу адресу, тим гірші справи.
Треба дуже сильно подякувати нашим ворогам за їхню постійну, тупу, невблаганну, не затихаючу ні на хвилину ненависть до Росії. Адже якби вони, маючи трохи більше розуму, хоч трохи задумалися про тактику своєї брехні, то Росія була б приречена на зникнення. Тільки й треба було, що хвалити російську владу якомога солодше, підкуповуючи всіх і вся, всіляко перебудовуючи порядки в російському домі в ліберальному дусі, але так, щоб народу ця перебудова була не надто помітна. Треба було більше «меду» додавати в антиросійський коктейль, щоб росіяни не запідозрили каверзи.
І не треба було поспішати нашим шановним ліберальним «друзям Росії» зі «зняттям плодів» - ще недостатньо вони дозріли. Розбещуючи російське суспільство, не варто було поспішати з гей-парадами, наприклад, - треба було тихо-мирно поширювати погляди ЛГБТ-спільноти на населення і через п'ять-десять років воно б «дозріло».
Не варто було поспішати з прийомом до НАТО «уламків СРСР». Треба було тихо-мирно реформувати життя людей на всьому пострадянському просторі в дусі «поваги до прав людини», «добросусідства» і толерантності.
Прикинутися овець - ось що так і не вдалося Заходу зробити у боротьбі з Росією. Скупилися грошима, капіталістичні скнари! Вони так зраділи державній зраді, що сталася у верхах СРСР, що буквально «захлинулися слиною від щастя». Та й справді, хто міг би подумати, що багаторічна пропаганда лібералізму в «Імперії зла» раптом виявиться такою дієвою, що сам генеральний секретар ЦК КПРС виявиться її жертвою.
А алгоритм ведення антиросійської пропаганди був найпримітивнішим. У дусі доктора Геббельса, ліберальні ЗМІ постійно день у день брехали, «вішаючи локшину на вуха» радянським людям, що 1. На Заході все дуже добре і буде ще краще, 2. У СРСР все погано і буде ще гірше і 3. Захід - Ворог комунізму, а не Росії. І ось такий примітив промив мізки не лише мільйонам «совків», як «вдало» висловився один із російських інтелігентів, а й, як виявилося, вищому радянському керівництву - настільки, що вони чи не першими і повірили у святість Заходу і в порочність Союзу.
І ось тепер треба сильно кланятися і дякувати, дякувати і кланятися нашим ворогам за їх тупу поспішність у ліквідації Росії. Якби не їхня звірина ненависть до всього російського, ми так досі б і не розуміли всієї ворожості європейської цивілізації до Росії. Якби наші вороги поводилися більш хитро, росіяни досі не знали б про те, що вони приречені на винищення, і продовжували б безглуздо розчулюватися Європою та Америкою.
Події в Києві та Україні ясно показали, що наступною метою помаранчевих революцій стане Росія. Ретельніше, панове ліберали, ретельніше треба було розраховувати. «Поспіх потрібний тільки при лові бліх», як кажуть у Росії. А в Україні ви явно поспішили, вважаючи, що «клієнт готовий» і Росія вже не пікне, підставивши покірно свою шию під вашу сокиру. Тут ви прорахувалися, панове. Що ж, тупості, виявляється, вам, панове ліберали, теж не позичати.
Тактика постійної брехні та реклами лібералізму дала чудовий для наших ворогів результат - Радянський Союз розпався, розпався Варшавський договір, воістину, «розпався зв'язок часів». І така тактика, якби вона тривала ще років десять-двадцять, підкріплена «доброю участю» наших ворогів у житті росіян, автоматично призвела б до розпаду та знищення Росії.
Але «апетит приходить під час їжі»! Яким щастям для російських ворогів стало знищення Радянського Союзу - це справді запаморочило голову всім негідникам! І вони почали безоглядно поспіхом курочити велику спадщину Радянської влади. Розвал економіки, злодійська «прихватизація», ваучерна афера, бандитське беззаконня, «нарешті в Росії з'явився секс», нікчема у владі, продажні горлопани на площах, «отруйні гади» у ліберальних ЗМІ – всі ці «плоди свободи» допомогли росіянам по -Новому поглянути на «щастя» дружити із Заходом.
Зараз російський народ позбавляється найнебезпечнішої своєї ілюзії - від любові до Заходу, звільняється від своєї помилки, що Євро-Америка бажає щастя росіянам і Росії.
Росіяни раптом побачили, яку долю їм приготував вільний, демократичний гуманний та прогресивний Захід: «Москаляку на гiляку!» - так здається. Мовляв, не варто поки що зайве лякати росіян, «а вішати їх ми потім будемо». І взагалі, перетворити Росію на ядерну пустелю, от заповітна мрія майданутих лібералів. Ворог повністю розкрив своє звіряче нутро - «Росію на гiляку!»
Скільки б ще часу російські ліберальні інтелігенти дурили росіянам голови своїми вигадками про добрих європейців та американців, які нібито мріють про благополуччя Росії, якби не Майдан. Тепер росіяни ясно побачили, що мріють західні ліберали лише про одне - щоб росіян з їхньою клятою Росією не було на світі.
Дякую вам, наші непримиренні вороги за вашу чесну ненависть до Росії! Дякую за те, що чесно кажіть нам, що нас чекає у найближчому майбутньому. Ми вдячні вам за те, що ваша ненависть до нас відкрила нарешті наші очі, позбавивши їх ліберальної пелени. Дякую, що ваша ненависть до нас дозволила нам дізнатися, хто наш справжній друг, хто ворог.
Дякую, що тепер росіяни впізнали діячів п'ятої колони в країні, що луною поширюють ліберальні небилиці. Якби не ви, наші непримиренні вороги, російські ліберали досі своїм словоблуддям пудрили б нам мізки.
Дякую вам, наші вороги!
І на закінчення треба обов'язково сказати, хто ж персонально є ворогом росіян, росіян, Росії і взагалі всіх народів землі.
Це не європейці, не американці, не інші народи світу, це ліберальні еліти всіх країн (включно з Росією): політична, фінансово-економічна, культурно-медійна. Це люди, які сповідують лібералізм, служителі ліберальної ідеології, що роз'їдає суспільство, перетворює людину на примітивного споживача матеріальних благ, що знищує людину в людині.
Лібералізм, що народився в Європі з заперечення Бога та Його моральності в епоху Відродження, є причиною всіх лих людства в Новий час, а нині він став причиною світової системної кризи, причиною вимирання корінних європейських народів, причиною глобальної екологічної катастрофи.
Лібералізм - це ворог людства, оскільки ґрунтується на культивуванні людського егоїзму. Він залишається привабливим для мільйонів людей, вводячи їх в оману брехливими обіцянками, розбещуючи своїм закликом до свободи від дотримання будь-яких норм. Лібералізм підло обманює людей, підсовуючи їм матеріальне рабство під прапором духовного визволення. І лібералізм підпорядкує своїм цінностям рано чи пізно будь-яку країну, як Росію, а й увесь світ, а то й протиставити йому іншу, АЛЬТЕРНАТИВНУ ЛІБЕРАЛІЗМУ, ідеологію.
Від лібералізму неможливо захиститися добробутом і високим рівнем життя, ракетами та ядерною зброєю, тим більше подолати її, бо боротьба з нею відбувається не на полі бою, не в матеріальній сфері, а у свідомості кожної людини. Руйнівну ліберальну ідею можна подолати лише ідеєю творчою. Ідею можна перемогти лише іншою ідеєю, тому чим швидше буде сформульована альтернативна лібералізму ідеологія, тим швидше загальний світ прийде на землю. З цього і треба починати – іншого шляху порятунку Росії просто не існує!
